特殊教育学校德育工作总结3篇

分类:总结 2021-11-24

  德育是学校素质教育的重要组成部分,贯穿于学校教学的全过程以及学生的生活、学习和工作的各个方面,同时也为学校工作的正常展开起到导向和动力保证作用(www.mfrp.net)。本文是第一范文网小编为大家整理的特殊教育学校德育工作总结,仅供参考。

特殊教育学校德育工作总结篇一:

  本学期根据期初德育工作计划,以小学生日常行为规范教育为抓手,围绕校园文化建设,积极开展感恩教育、革命传统教育、四自教育、安全教育,努力培养举止文明,品德优良,心理健康而且富有时代精神的一代新人。在全体师生的共同努力下,德育工作取得了良好的成绩,

  一 、强化行为规范训练,改变学生精神面貌

  良好的日常行为规范是良好思想品德的基础。一学期来,各位班主任充分利用晨会、班队会对学生的行为习惯加以正面教育和培养。开学初,我们抓了寝室的内务整理,每天早上到校我首先进寝室走一圈,班主任也非常重视,有的班主任也天天亲自查看学生叠放被褥情况,为了进一步触动学生,还举行了内务整理比赛,大同学的被褥有棱有角,小学生也有很大进步,活动中学生比学赶帮相互学习,为培养学生良好的行为习惯起到了积极的促进作用。

  二、 举行德育教育活动,促进校园文化建设

  在活动中教育,这是小学德育教育的特色,也是德育工作的基本方法。为提高德育工作效果,少先队通过举行内容丰富,形式多样的活动,努力促进校园文化建设。

  1 、举行“向雷锋学习,向洪战辉学习”大队会。看图片讲洪战辉故事,从洪战辉身上我们看到了爱心,责任和坚强,反射到自己,接受资助上学全免费,应该懂得以感恩的方式面对生活,对学生进行感恩教育,自强不息的教育。

  2、组织学生参观辽沈战役纪念馆,记英雄人物,看战争场面。

  举行“忆革命故事,强民族精神”大队会,纪念红军长征胜利70周年,讲红军长征路线,看长征图片,了解长征背景及情况。对学生进行史实教育激发了学生的爱国热情。

  3、以“在贫困中求学,在艰辛中自强“为主题,举行办学雷锋小报活动,内容丰富,设计新颖,字迹工整。主题教育活动增加了学生的课外知识,提高了学生绘画和办手抄报的技巧,活动中有总结,有点评并组织学生观看,相互借鉴,有利于学生相互学习共同进步。

  开展安全宣传教育,安全无小事。我们分别以集中,分散的方式对学生进行安全教育,看交通标志,学交通规则,师生唱响“安全谣”安全工作人人有责,形成齐抓共管,严防校园安全事故的发生。

  开展校级“小型运动会”,活动中学生在轻松愉快的气氛下得到锻炼,有竞争意识、增强了荣誉感、培养了合作精神、活跃了生活、陶冶了情操。

  三 、艺术教育取得丰硕成果

  各小组都能按时开展活动,活动中有创新,艺术性强。保证了活动的时间,保证了作品的质量,当然他们也付出了很多艰辛。传统工艺组在完成数量多,质量精的作品同时还开发了一些小商品。绘画组不辞辛劳也拿出了数量多艺术气息浓,质量达到历年来最高档次。律动组起早贪晚,舍弃休息时间排练出精彩的节目,尤其是王冬的《孔雀舞》还参加了县第四界艺术节的汇报演出,并获得了优秀组织奖,为我校赢得了荣誉是我们师生的骄傲。

  四 、卫生工作长抓不懈,在各位班主任的积极配合和大力支持下,我校有了良好的卫生环境

  本学期先后进行了4次彻底的卫生清扫,其中祝残日前进行两次彻底卫生清扫,两次利用中午时间组织学生打扫卫生。学期初清理了后院树墙内的垃圾,班级物品摆放有序,教室布置完成速度快质量高。

  长期性活动

  周一升旗,各班都能认真对待,学生整装列队,精心的班主任为学生准备好服装、红领巾。通过出旗、升旗、唱国歌、国旗下献词等 逐渐教育感染学生,对学生进行爱国主义教育。

  每次班会班主任都能精心布置黑板 ,细心讲解,有主题,有计划,有总结

  校务工作:

  4月10日——4月20日,积极收集材料,挤时间编写校志,为上级提供第一手真实材料。认真准备局关工委要求的有关资料,装订成册。同时准备创办绿色学校的有关材料,争取创“绿色学校”顺利过关。

  家长培训班,认真备课讲课,相信家长会有所收获。 值周工作认真负责,利用晚上时间来校了解情况,发现问题及时与有关师生沟通,调查清楚,将隐患消灭在萌芽之中。

  我校德育工作虽然取得了一定的成绩,但与新时期德育工作的要求还相差甚远,愿我们师生齐心协力为德育工作的创新、实效开辟出一条新的途径。

特殊教育学校德育工作总结篇二:

  我们教育的对象是一群的特殊儿童少年, 在《特殊教育学校暂行规定》 第五条规定了特殊教育学校的培养目标是:培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感,具有良好的品德,养成文明、礼貌、遵纪守法的行为习惯;掌握基础的文化科学知识和基本技能,初步具有运用所学知识分析问题、解决问题的能力;掌握锻炼身体的基本方法,具有较好的个人卫生习惯,身体素质和健康水平得到提高;具有健康的审美情趣;掌握一定的日常生活、劳动、生产的知识和技能;初步掌握补偿自身缺陷的基本方法,身心缺陷得到一定程度的康复;步步树立自尊、自信、自强、自立的精神和维护自身合法权益的意识,形成适应社会的基本能力。

  作为特殊教育学校的一名班主任教师,按照以上的培养目标来对特殊学生进行德育教育。现对该学期的德育教育工作作如下总结。

  一、帮助学生养成良好的学习、生活行为习惯。

  班上的这些学生虽然在学校里度过了一个多学年,但是他们的学习习惯和生活习惯并没有很好的养成。刚开始,我主要是勤监督,发现问题及时矫正,如班上的一位自闭症学生每天起床后不愿意洗脸,为了能改掉这一不良习惯,每天叫他去洗脸,刚开始时反抗,采用负强化的方法,即我告诉他不洗脸就不要吃早餐,不要进教室上课的方法,通过了一个学期的坚持,现在他已养成起床要洗脸的习惯。

  二、教育学生要尊敬师长、孝敬父母、团结同学。

  “尊敬师长,团结友爱”是我国的传统美德,由于这些学生的身心特点,他们的高层次情感发展比较晚,因此需要我们教师去引导。如见到教师时,要向老师问好,多帮爸爸妈妈做事,关心同学等。

  三、教育学生要热爱劳动,注意个人及学校环境卫生,爱护学校的一草一木,不损坏公共设施。

  班上的大部分学生都是好动的,破坏性行为较大,比如刚打扫好的教室马上就有人乱扔纸屑,课间有学生到操场要旗杆,还有学生到处折断树枝以及摘树叶。针对班上学生们的破坏性行为,我采用的方法是惩罚,即让他安静站立20分钟后,再告诉他以后该怎么改正。通过一个学期的努力,他们的破坏性行为出现频率明显减少。

  四、教育学生要热爱学习、热爱生活,积极参与校内、外的各种有教育意义的活动。

  自开学以来,我校经常与外界开展各种活动,初期他们不理解这些活动有何意义,在活动开展期间,大部分同学不能安静坐下来,尤其自闭症的学生,他起来到处乱跑,而且还乱好叫,经常使活动不能正常开展。为了避免班上的学生在开展活动期间捣乱,每次开展活动前,我先在教室给同学们讲解活动的意义,并且如何做到活动期间要遵守该有的纪律。

  由于特殊学生的身心缺陷,他们很难像正常学生一样,可以在生活中体验道德的好坏,为了让这些孩子能够有健康的身心发展,那么就需要我们教师在课堂上,在课间正确的引导他们,让他们尽快成为学校的好学生,家里的好孩子,社会的合格公民。

特殊教育学校德育工作总结篇三:

  德育工作是学校的首要工作,以德育为先是素质教育的根本。这一学期,我校德育工作在学校领导的正确带领下,走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路,取得了显著的德育绩效,并形成了鲜明的德育特色。现将这一学期工作总结如下:

  一、队伍建设,提升内涵

  本学期的德育工作,我们始终牢固树立“育人为本、德育为先”的观念,由校长亲自抓,副校长分管,德育处具体抓,具体落实到每个班主任和老师。学校育人目标明确,德育理念先进,以学生为本,紧跟时代发展。学校德育制度、措施齐全,德育管理规范。

  完善了班主任校本培训制度,通过定期学习,经验交流,案例分析,专家讲座,优秀班主任报告、班主任沙龙等形式,切实提高了班主任的育人能力和管理水平。班主任老师爱岗敬业,在校长室的领导和德育处的指导下全方位管理好班级工作,学校各班班风好,学风正,在老师的教育引导下,学生自觉遵守《特校一日常规》,有良好的行为规范和健全的心理品质,无违法现象。

  二、校园文化,创设氛围

  我校秉持“发掘内涵,理念先行,特色鲜明”的校园建设策略,注意校园文化氛围的构建,做到了“三个精心”。

  (一)是精心布置,突出“爱”的主题。办学格言“有教无类、爱满天下”、

  校训“自强不息”悬挂在醒目位置。我们在环境布置上以“五爱”为主题,围绕“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”、“爱同学、爱父母、爱师长、爱环境、爱家乡“。

  (二)是精心设计,体现“绿”的旋律。我们给树木“挂牌”,让树木进行自我介绍,使学生了解有关植物方面的知识。通过“灌、草、花、果”的有机块种和有序排列,形成立体绿化模式,构成了小品,并使校内达到春花、夏荫、秋果、冬翠。我们在校园内设立教育景点,蕴意深刻。

  三、常规不懈,形成机制

  1.逐级领导制

  “主管德育校长、班主任作”为德育工作落实的机构系统,做到纵向贯通,使德育工作有统一计划、统一安排、统一要求。与此同时,建立横向的协作联盟,学校成立德育工作领导小组,校长负总责,德育干部、教学干部、教研组长、全体教职工和学生会干部共同参与,形成全员德育的全方位工作体系。

  2.每月例会制

  学校推行每月例会制,促进班主任工作规范化、制度化。加强班主任例会的管理,增加班主任相互间的联系、探讨、学习。每学期举行一次德育工作研讨会、经验交流会、专家专题讲座等,提高广大教师的工作能力。

  3.检查反馈制

  学校坚持手册检查反馈制,每次检查,都有领导的检查意见和签名。几年来班主任虽然年年更换,但手册使用更加规范,质量不断提高。通过几年的检查、改进、落实,促进了班主任自身素质的提高,德育内容也不断创新。

  4.量化考核制

  实行班主任月考核制度,把对班级的评价纳入到考核中。学校制定了《班主任量化考核奖励办法》,使班主任在日常工作中形成“四勤三抓两主线一核心”的工作规范。四勤:眼勤(发现问题)、嘴勤(耐心说教)、脑勤(多想办法)、腿勤(多组织活动);三抓:抓课前、抓课间、抓课后;两主线:以养成良好的行为习惯和学习习惯为主线;一核心:即以全面落实党的教育方针为核心。对班主任的工作实行科学管理。量化考核的具体操作由德育处负责。学校还制定和完善了《班主任岗位职责》、《班主任工作考核细则》等制度。对班主任每月进行一次考核,分十项指标,共100分;考核等级和班主任的津贴挂钩、与学期末评优挂钩。考核内容主要分为“硬件”管理与“软件”建设两方面。“硬件”管理主要指班级的常规管理,包括仪容仪表、出勤、胸卡、教室、包干区卫生状况、宿舍管理、正常教学秩序的维护、爱护公物等等。“软件”建设主要是指班主任在班集体管理中深入工作的程度和效果,主要看班级的学风、班风,看“班级一日常规考核”成绩。班主任工作必须靠内在踏实、细致的管理才能治标治本。

  5.总结评比制

  学期末,班主任进行全面总结,学校就班级纪律、卫生、文明行为、广播操、黑板报、班主任工作平时考核、主题活动、小论文评比、学习质量、民意测评、爱护公物等方面对班级工作进行全面评估。对班级、学生及班主任进行综合考评与表彰。学校还设立辅导奖和加分规定,凡学生代表学校参加区级以上活动或竞赛取得名次,班主任或任课教师获辅导奖并对该班考评加分。

  四、课改深化,形成特色

  艺术教育是我校的特色教育。艺术教育能培养学生的兴趣爱好和特长,陶冶了学生的情操。我校一方面深化课改,优化艺术学科课程,另一方面,每天下午3:20以后,向学生提供丰富多彩的兴趣活动菜单,精心组织、合理安排学生参加丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动,激发学习兴趣、发展学生的个性持长,促进学生能力的全面发展。

  1.兴趣活动,陶冶学生美好心愿

  学校专门建成了职技展示中心,开设了:手工、书法等多种以培优为主的兴趣小组,让聋生根据自己的兴趣找到适合自身个性发展的空间。根据聋生年龄偏小、能力偏差的现状,从实际出发,从严要求,循序渐进地对学生进行训练,实施分类教学,制定详尽的辅导计划,在活动中聋生的动手能力、创新思维能力都得到不同程度的发展。

  2.舞台表演,展示学生优美心愿

  我校聋生的舞蹈表演才能也十分突出,每年的助残日、六一节,一台文艺节目,主角可都是我们的学生;另外还积极参加各街道社区的文艺演出,残联举办各类舞蹈比赛,艺术节活动等等,聋生的舞蹈表演,经常受到区、市残联、各级领导及兄弟学校的高度评价,近年来,我校更是投入人力、物力,成立了专门的舞蹈队,定时、定点,从基础抓起。学生们用自己优美的舞姿,抒发着对美好生活的向往和热爱,对阳光生活的追求。